一项全球研究显示，在2019新冠疫情期间，儿童损失了超过三分之一的全年学习价值。该研究显示，在学校重新开学后很长一段时间内，技能和知识方面的差距仍然存在。
这篇发表在科学杂志《自然•人类行为》(Nature Human Behaviour)上的报告的作者巴斯蒂安•贝特豪瑟(Bastian Betthäuser)警告称，教育当局的重点正在从帮助学龄儿童恢复疫情期间失去的知识和技能上“转移”，强调有必要继续支持补习。
研究人员表示，数学等最依赖教师指导的学术科目在转变成网课后受到的影响最大，这会对个人职业前景、劳动力市场和整体不平等造成破坏性后果。周一发表的这篇论文重点关注了15个高收入和中等收入国家，并补充道，教育影响对来自弱势背景的儿童更加明显。
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