去年初，我们全家随赴美访学的先生来到加州。我家老大朵拉进入当地一所小学的Kindergarten班级入读。当年夏天，我们回国之后，朵拉在家门口的一所公立小学入读一年级。这给了我近距离观察中美小学教育差异的机会。
对于家长来说，要比较中美教育，最直观的就是作业了。不比不知道——中美作业之间不仅相差巨大，而且这差异和我之前的想象完全不同。
作业量：中国小学比美国小学少
赴美之前，我觉得美国小学作业肯定比中国少。都说美国是快乐教育，既然如此，孩子放学后就应该几乎没有作业，尽兴去玩就行了。但朵拉入学的第一个月，我的看法就完全变了。
朵拉的作业分为每天的家庭作业，每周作业和每月作业。表面上看，孩子很少有每天的书面作业，但是每周老师都会发给我们一张列有8个单词的表格，要求家长帮助孩子复习，做到会写、会念。此外，每周孩子还要围绕一个字母做一份作品：写出这个字母的大小写、包含字母的单词，并且把这个单词画成图画。
最多的一份是当月作业表，密密麻麻多达15项。其中既有和社会科学、历史、自然相关的讨论题和观察题，也有单词拼写、算术等讲究重复训练的题目，还有读书和阅读理解作业。尤其是数学作业，每个月都是厚厚的一大叠练习题。我不由感叹：难道我到了一个假的美国？
当然，一个学校肯定不能代表美国整体的小学教育，一定也有学校布置很少的家庭作业。但是有一点是肯定的：在中国很多城市，5岁的孩子还在上幼儿园大班的时候，美国的同龄小朋友已经在小学里了（美国的公立Kindergarten 教育设立在小学）。而当美国的幼儿园已经开始教授英语和数学时，北京公立幼儿园的大班为了“去小学化”，是不许教授学业知识的。
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