近年来，新加坡多了很多来自中国的小留学生，从小学到中学都有。有的人是做了家庭的整体规划才来的；有的人就很盲目，抱着先来了再说的心态。人们送孩子出来的心态不同，整体规划不同，也会深刻地影响到孩子的求学生涯。那么，如果想要把孩子送到新加坡上小学或者中学，需要考虑的核心问题有哪些呢？我想就我本人这些年对新加坡教育生态的观察来略说一二。
一、怎么理解新加坡近年来的教育改革
新加坡是一个奉行meritocracy的国家，meritocracy这个词可以翻译成“优绩主义”、“精英政治”等等，但在新加坡的语境下被官方翻译为“任人唯贤”，这也是所谓“新加坡故事”的一个重要核心和基础。学者陈思贤(Kenneth Paul Tan)在他的《新加坡模式——城邦国家建构简史》一书中曾详细解说新加坡政府如何以实用主义哲学(pragmatism)与用人唯贤精神(meritocracy)这两大原则行事。但无论怎么翻译，meritocracy始终饱含merit这个词，也就是说人要有绩效、优点、长处、要有价值。
但是近年来，新加坡教育系统内发生的改革也容易让人产生疑问，有人可能会说，这还是一个奉行精英主义的国家吗？小学分流取消、中学分流取消、中小学几乎所有年级的期中考试取消，就连“A水准”考试（GCE A-level，相当于新加坡的高考）今年政府也宣布，因为要减轻学生压力，而进行了重大改革。甚至今年有国会议员提议取消小学离校考试（PSLE，俗称小六会考）。
“任人唯贤”的精神体现在过往的教育中，就是奖励那些学业成绩优秀或者有其他杰出特长的人，奖励差异化。只要你的成绩足够优秀，在资源分配上，新加坡政府学校体系就会向你倾斜，包括更强师资、更丰富的学习机会，还有各种令人拿到手软的丰厚奖学金。也可以说这个模式就是一种“赢家通吃”的模式。现在进行的一系列改革，有评论认为这是想要扩大 “赢家”的概念，扩大“任人唯贤”的范围；也有人认为改革是为了改变“赢家通吃”的模式。
一直以来，新加坡的主流教育都以标榜“因材施教”的学生分流制度而闻名，但过早分流也带给很多人痛苦和羞耻感，并且加剧了阶级分化。于是，在经过国会多年辩论后，2008年终结了小学分流制度，2024年将终结中学分流制度。很多人觉得开心，因为原先被分到“普通源流”的学生可以不再被污名化。但进一步了解会发现，虽然分流取消，但小学毕业会考之后，学生还是会根据会考成绩被分成三个类别：G1，G2和G3。那么这和以前有什么区别呢？区别在于中学取消分流后，会按照科目来编班。G3的程度最高，但是G2的学生也可以修读部分G3程度的课程，G1的学生也可以修读部分G2程度的课程。G3的学生也可以修读部分G1科目。这样同样一个科目的一个班里，有可能3种程度的学生都有。这就比过去灵活得多，课程和学习会变得越来越个人化，每个人修读的课程都会有所不同。（按程度和科目编班，过去只是国际学校采用的教学模式。）