3月中，北方的春天还没稳固，女儿在家上网课却进入了常态。女儿现在小学一年级，正是给学习打基础的时候，上网课教学质量恐怕和去学校没得比。整天对着频幕学习，视力保护是问题，运动、社交也是麻烦事。
不过，相对来说，我的心态可能比城里的大多数朋友们要好不少。在城里“住在水泥窟不知社区为何物”（我妻子语）的朋友们，要把绝大部分带娃压力在家庭内部消化。在我们村，有街坊邻居互助，可以搞“动态联合式弹性轮值带娃”，简称动轮带娃。
动轮带娃，就是几家人商量好，把孩子都丢给一家，由一家负责监护，相互轮换。轮值的家长要多费心，多喂几张嘴，不轮值的家长可以把时间省下来干自己的事儿。理想状态下，一周轮值一天，剩下4天工作日和以前一样，该干嘛干嘛。不理想的状态下，几家人临时凑个把小时，解决课后活动问题。
第一次启动“动轮带娃”，是3年前疫情刚兴起时。说实话，几家人还是承担了风险。万一有人感染了，都跑不掉。考虑到武汉疫情带来的恐慌感，大家能决定联合，不容易。我当时在东二环边上上班，每天固定坐地铁往返。后来大小爸说，当时他们觉得我风险最高，其他人都居家办公了。也因为上班，我没有亲自下场带娃，一直遗憾。
不过，与感染的潜在风险相比，孩子每天身心上的收益和不轮值家长时间精力的收益要大很多。大家还是觉得划算的。
这次学校通知网课，第二届动轮带娃自然启动。大家很默契地把一周时间安排好了。我挺兴奋，感觉可以补上上一次没带一堆娃的遗憾。不过，带了一两周发现有问题。孩子在一起，上网课有时候会互相影响。我的办法是在墙边搬把椅子坐着当督导。那个感觉一下子就让我想起小学的教导主任，挺尴尬。可是不这么干不行。老师在屏幕里使劲浑身解术持续吸引孩子们的注意力，但未必一直有效。
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