受疫情影响，自二月以来，全国各地高校陆续宣布延迟开学并开始网络教学。为了弥补线上教学的不足，有很多高校开放本校教育资源，实现了知识资源的互惠互通。大学在线教育不仅让学生拥有了丰富的学习资源，还使课程学习变得更加灵活可调。慕课、学习通等学习平台也一度迎来它们的使用高潮。但在一众叫好的期待过后，网课在实践过程中的弊端也日益凸显——课业压力变大，课堂互动缺场等问题让参与在线教育的教师与学生都在采访中表达了担忧，对于大学在线教育的讨论不断……
无可比拟的优势
疫情当前，不可否认在线教育是线下教育的良好替代品。它弥补了线下教育在特殊时期的缺场，延续了学习在大学生活中的主要地位，使教育实践得以维持。中国传媒大学的研究生王子薇在谈到大学在线教育的优点时坦言：“如果没有网课的话，开学时光就会白白浪费了，因为靠自己在家自学其实很难做到自律。”
除了替代线下教育的部分功能，在线教育也有其自身的优势。“录播课的话可以自由安排时间，而且一定程度上可以改善老师口齿不清，语速过快过慢的问题，同时也减少了占座、拍ppt等一系列烦恼。”来自中央民族大学的大二学生叶威表达了她对在线教育的喜爱。她可以选择连续播放录播课的内容，知识的连续性让她可以更好地贯通前后的学习内容，“我会一次性看网课看到爽为止。”因为在线教育减去了通勤和准备的时间，使学习时间的选择空间更大。“不只是学生，因为是录播，我们上课的时间也更灵活了些，录播过程中如果有讲得不满意的地方也可以再调整。”在中央民族大学教授新闻学课程的岳广鹏老师肯定了在线教育这种教学模式。
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