There are three doors in my magic tree house.
Open the first one you get into a world of possible, everything is possible.
Open the second door, you get into a world of impossible, everything is impossible.
And there is a third door. Open it you get into a world without either possible or impossible.
看完英文经典儿童系列小说《Magic Tree House》（神奇树屋）后，女儿朵拉写下这样一段话，开启了自己心中的神奇树屋。
朵拉今年6岁半。去年的这个时候，她刚刚学会几个英文单词。可是现在，她对英文写作的兴趣大增，已经开始创作自己的小说了。
通常来说，听、说、读、写这四个阶段在语言学习中是循序渐进的。但是从我辅导朵拉学习英文写作的经历来看，如果能够找到契合小朋友兴趣的主题以及轻松自然的方式，完全可以提早开始尝试写作训练。
第一步：鼓励孩子表达
去年年初，朵拉在美国加州的一所小学的Kindergarten 班级上了5个月。当时她只认得几个单词，但几乎所有的作业都与写作相关。
2月份的情人节，老师让孩子送贺卡给朋友，并写一句话。
春天到了，老师介绍瓢虫，让孩子写一句话，说说自己是哪种瓢虫。
家长会通知书的每个字都是虚线打印的，让小朋友描下来，带给父母。
各种作业都是为了让小朋友们意识到，语言是用来表达的，自己不仅能读能听，也能写。当然，这充其量只是造句，远远称不上写作。朵拉的第一篇作文，反而是回国后开写的。