商学院多年依赖那些“用不用随你”的技术，但这些技术往往达不到它们的要求。于是，希望为学生建立虚拟世界或虚拟校园的商学院开始自己动手。
正如本系列第一篇文章《商学院进入虚拟世界》所解释的，在本世纪头十年的后几年，几家商学院在“第二人生”(Second Life)的虚拟世界建立了自己的地盘。“第二人生”的化身形象千奇百怪，还有“岛屿”可供出租。该网站在商学院圈子仍有一些追随者，但总体效果参差不齐。
如今，新一代虚拟世界正在开发出来。商学院可以根据自己的需求挑选技术和合作伙伴关系，以满足自己的设计要求。
美国北卡罗来纳州杜克企业教育学院(Duke Corporate Education)设计小组全球业务主管史蒂夫•马哈雷(Steve Mahaley)表示，商学院正在享受并参与一个将“不断蜕变”的进化过程。“谁知道还会涌现出多少个特定的世界？”他问道。
这些沉浸式环境的历史可追溯至《魔兽世界》(World of Warcraft)等在线游戏，它们正被应用于中小学教育、护理、军事训练及其他用途，通过仿真环境下的模拟，得到更好的“学习效果”。
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